MÉTODO MARTENOT

MÉTODO MARTENOT 

Maurice Martenot​

Octubre de 1898, Paris – Octubre de 1980, Paris

Ingeniero francés además de interprete (pianista, violinista, violonchelista) y compositor; conocido por descubrir un instrumento electrónico al que le dio el nombre de <<Ondas Martenot>>, quien está caracterizado por la fuerza de las vibraciones de los tubos radiales. Posteriormente, en 1953, diseño otro instrumento destinado a la educación musical escolar llamado el <<clavi-harpe>>. De características similares al clavicordio, los cuales se adecuan muy bien a la voz del niño. 

•Director de la Escuela de Música en París
•La difusión del método se realiza principalmente en Francia – Reforma educativa musical.

Principios 

´Hacer amar profundamente la música.

´Dar los medios para integrarla en la vida.

´Poner la formación musical al servicio de la educación. 

´Favorecer la expansión del ser humano. 

´Proporcionar los medios de canalizar las energías. 

´Transmitir los conocimientos teóricos en una forma vivida, concretándolos con juegos musicales.

´Formar oyentes especialmente sensibles a la calidad.

´Preparar musical y físicamente a los instrumentistas: 

 - Aptitudes auditivas y ritmicas.

 - Liberación del movimiento, rapidez de los reflejos visuales y manuales indispensables para la lectura musical. 

- Conocimiento del fraseo. 

- Formación tonal y modal tendientes a la mejor comprensión e interpretación de la música. 

Fundamentos pedagógicos

´Investigaciones de Martenot acerca de materiales acústicos

´Pertenece al movimiento de escuela Activa.
Inicia su gestación en las primeras décadas del S. XX, busca desarrollar personas con un espíritu crítico y cooperador, el maestro es visto como acompañante y guía en el camino del conocimiento 

´Psicopedagogía:
Tres momentos educativos establecidos por la  pedagoga María Montessori:
Imitación
Reconocimiento
Reproducción

´Reúne niños de tres edades: 3-6, 6-9, 9-13
adultos.

´Observación directa del niño 

´Relajación y control muscular. 

Metodología: 

´No ha tenido gran difusión, pero si gran aceptación en Francia.

´El punto más valorado es la relajación.

´Cuatro cuadernos de metodología en diferentes niveles.

´Valido para niños y adultos.

´Clase individual o para grupos. 

´Periodo de iniciación: Niños 5 años en adelante, abarca el año entero y para los más grandes puede durar de tres a seis meses.

´Lectura de notas puede llevar desde un 5-6 meses a un año

´La sonoridad de los juegos  y la participación activa desarrollan la personalidad y seguridad del alumno.

´El maestro debe general ambiente de confianza.

Materiales:

´Canciones infantiles.

´Cuentos.

´Canciones contemporáneas.

´Material psicomotricidad.

´Medios audiovisuales.

´Juegos.

Herramientas:

Solfeo: lenguaje musical

´(1960 publica el método Martenot)

´primero interiorizar ritmo.

´Lectura básica ritmo.

´Lectura pentagrama:   -alturas

                                              - nombre de notas

                                              - posicionamiento de notas

                                              - juegos solfeo

Audición:

´Atención auditiva del silencio

´Reconocimientos de timbres, de sonidos y sus alturas

Entonación:

´La voz como expresión de estado de animo

´Respiración

´Canciones infantiles

Relajación:

´Paz y energía interior.

´Relajación segmentaria.

´Entre actividad y actividad hace ejercicio de relajación.

´Cuentos para los niños.

Improvisación: 

´Juego de preguntas y respuestas musicales.

´El estudiante como ente creador.

´Incentivar al estudiante a improvisar con ayuda del maestro como agente imitador.

Ondas Martenot 

Actividades en clase